澳学校砸$2万急招外语老师！学生人数腰斩，引发严重教师荒（组图）

当 Emilia Crino 带孩子到一所新高中参观时，老师们一得知她是意大利语教师，立刻抓住时机开口相邀：“你想要份工作吗？”

Crino 婉拒了这份邀请，但她并不感到意外。

身为 St Mary's Cathedral College 的语言老师，她深知全州范围内这一学科的师资缺口有多严峻。

Emilia Crino 在 St Mary's Cathedral College 给六年级学生上意大利语课。图片来源：Edwina Pickles

尽管研究一再表明学习外语有助于提升认知能力，但学生报名人数却持续下滑。

与10年前相比，公立学校学习初级日语的学生人数已腰斩至259人，法语、意大利语和德语也出现了类似的断崖式下跌。

Crino 对此深感忧虑：“关于学习另一门语言的益处，文献资料早已摆在那里，反复向我们强调，我们却视而不见。”

“其实外语学习对数学能力有好处，对模式构建有好处，对英语读写能力同样大有裨益。”

Crino 在 St Mary's Cathedral College 给六年级学生上意大利语课。图片来源：Edwina Pickles

Crino 指出，除了师资难觅，学校还常常面临另一个困境——全班只剩寥寥几名学生，是否还值得继续开设这门课，令人两难。

Newtown High School of the Performing Arts 今年早些时候公开招聘一名法语老师，祭出2万澳元入职奖金后，才勉强找到一位应聘者。

数据触目惊心，师资与生源双双告急

悉尼大学语言学教授 Ken Cruickshank 表示，要维系一门语言课程，既需要师资的连续性，也需要足够的学生规模——而这两点在新州都严重欠缺。

根据NSW Education Standards Authority数据，去年仅有6%的高中毕业会考学生选修了第二语言，而2004年这一比例为12%。

公立小学方面，学习第二语言的学生人数从2016年的8万人降至2024年的7万人。

与之形成鲜明对比的是：根据2024年欧盟委员会数据，欧洲89%的学生将英语作为第二语言学习，半数学生在高中高年级同时修读两门外语。

2012年，吉拉德政府曾提议让所有学生在学校学习一门亚洲语言，新州课程审查也曾建议将语言学习纳入每位学生的必修内容，但前州政府始终未予采纳。

语言老师：倍感孤立，被迫把课“变得好玩”

Strathfield 女子学校 Santa Sabina College 语言系主任 Anna Formosa 近期完成了语言学博士学位。

她在对其他语言老师进行研究访谈后发现，语言学习在她所在学校尚属受重视，但这并非普遍现象。

“新州的语言老师普遍感到没有得到学校和校长的支持，挫败感相当强烈，”她说。

老师们还承受着将学科难度“降低”的压力，“不得不把意大利语课变得全跟冰淇淋有关”。

她坦言，这带来了恶性循环：学生在9年级选这门课是因为觉得好玩，到了11、12年级却不愿继续，因为外语不被视为一门严肃的学科。

此外，对于冲刺高 ATAR 的学生而言，分数换算机制也可能令他们对语言课望而却步。

在课程设置上，新州规定学生须在7至10年级期间完成100小时的外语学习，而维州则强制要求小学阶段必须学习一门语言。

St Mary's Cathedral College 和 Santa Sabina 均从5年级起开设语言课程，Formosa 认为这大有裨益。

课堂一线：老师竭力撑起，学生后继堪忧

在 Glebe 的 Sydney Secondary College Senior Campus，法语老师 Stella Holmes 在学生正式报名初级课程前，会与他们达成一个约定。

“听着，你们会打下非常基础的法语底子，这18个月的学习要求你们自律和投入。”

这份严格要求换来了成果——去年高中毕业会考中，法语成为该校成绩最好的学科。

然而，因为师资不足，该校无法为完成9、10年级选修课的学生提供延续性课程。

“我觉得我们这行快要后继无人了，”Holmes 感叹道。

学生们则对这门课既感挑战，又收获颇丰。

11年级学生、16岁的 Charley Dawson 说，最难的是跟上学习进度，因为老师对她们要求很高。

她的同学 Arielle Bor 同样16岁，八年级时曾短暂接触过法语，今年重新在此报名初级班后，她说自己反而学到了更多：“进度相当快，我们已经开始学过去时了，而我8年级的时候只是稍微接触了一下将来时之类的内容。”

对此，新州教育厅发言人表示，目前为11、12年级学生提供了逾30种语言可供选择，并称更新版的幼儿园至10年级语言教学大纲为学校提供了更广泛的语言教学空间，“鼓励学生在11年级和12年级继续深造”。